专业人员

信息

姓名： 高楠

职称： 教授

工作单位： ****财经大学

项目信息

项目名称：通识课程续订及“*平*端”智慧教学系统综合技术服务

供应商名称：****

专业人员

论证意见

尔雅通识课程在****理工大学已运行*年，满足****理工大学对通识课程资源丰富、内容全面、质量高的需求，为学生提供了丰富的通识课程教育资源，学生修读课程存储了大量的学习数据。“*平*端”智慧教学系统在学校运行*年，提供了全面的网络教学功能，汇集了大量的在线教学资源及学习数据，为专业知识图谱的构建提供了有效支撑和基础，保证了专业知识图谱建设的可持续性，实现学校课程资源共建共享。该系统和学校图书馆超星数字图书、数字期刊等各类电子资源以及各学院专业知识图谱资源无缝打通，满足师生*键搜索引用，该功能在市场上具有唯*性。综合考虑数据使用延续性和功能唯*性的实际需求，避免重复建设，只有****提供的超星尔雅通识课程及开发的“*平*端”智慧教学系统综合技术服务能够实现以上需求，该项目情况符合《****法》第***条第*款和第*款的规定，因此同意采取****采购方式采购。

专业人员

签字

日期 **** 年** 月 ** 日

专业人员

信息

姓名：郭睿

职称：教授

工作单位：****医科大学

项目信息

项目名称：通识课程续订及“*平*端”智慧教学系统综合技术服务

供应商名称：****

专业人员

论证意见

“*平*端”智慧教学系统在****理工大学运行*年，存储了大量课程资源及教学运行数据，为教师开展课程建设、知识图谱建设及信息化教学提供了有效支撑，各学院专业图谱建设能够与智慧教学系统运行多年积累的校本自建课程数据和教学资源无缝打通并实现*体化展示，为学校智慧教学建设提供良好的基础。尔雅通识课程运行*年，为学生修读优质的通识课程提供了丰富的课程资源，积累了大量的学习数据。尔雅通识课程及“*平*端”智慧教学系统综合技术服务可与学校现有智慧考试系统、图书馆教学资源库底层数据打通，能够唯*满足学校本科教学需求。因此，综合考虑需继续使用超星尔雅通识课程及“*平*端”智慧教学系统综合技术服务，避免重复建设，规避数据风险，该项目情况符合《****法》第***条第*款和第*款的规定，同意按照****采购方式采购。

专业人员

签字

日期 **** 年 ** 月 ** 日

专业人员

信息

姓名： 张小敏

职称： 教授

工作单位： ****大学

项目信息

项目名称：****

供应商名称：****

专业人员

论证意见

****理工大学开展信息化教学需要智慧教学系统的有效支撑，包括智慧教学工具、教学轨迹留存、过程性质量监控、教学数据统计分析、优质在线开放课程资源、课程知识图谱及专业知识图谱等。****提供的尔雅课程及开发的“*平*端”智慧教学系统综合技术服务能够满足****理工大学开展信息化教学的课程资源需求、平台以及校级专业图谱数据对接的技术要求，并能与“晋课联盟”平台、学校图书馆资源无缝对接，实现数据互通共享，在市场上具有唯*性。尔雅通识课程及“*平*端”系统在该校已运行多年，存储了大量的师生教学过程数据，这些沉淀的教学资源和有效教学数据为学校专业知识图谱建设提供了全方位的数据支撑，保证了专业知识图谱建设的可持续性，促进教学资源更新与共享，从连续性、稳定性、技术性方面综合评价，需继续采购该课程及系统综合技术服务，该项目情况符合《****法》第***条第*款和第*款的规定，故同意采用****方式进行采购。

专业人员

签字

日期****年 ** 月 ** 日